DESASTRES NATURALES

DESASTRES NATURALES.- Son los desastres producidos por la fuerza de la naturaleza. Entre estos tenemos:
1. DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINÁMICOS EN EL INTERIOR DE LA TIERRA.- Coma:
Sismos.- Son los movimientos de la corteza terrestre que generan deformaciones intensas en las rocas del interior de la tierra, acumulando energía que súbitamente es liberada en forma de ondas que sacuden la superficie terrestre.
Tsunamis.- Movimiento de la corteza terrestre en el fondo del océano, formando y propagando olas de gran altura.
Erupciones Volcánicas.- Es el paso del material (magma), cenizas y gases del interior de la tierra a la superficie.

2. DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINÁMICOS EN LA SUPERFICIE DE LA TIERRA.- Como:

Derrumbes.- Es la caída de una franja de terreno que pierde su estabilidad o la destrucción de una estructura construida por el hombre.
Aludes.- Masa de nieve que se desplaza pendiente abajo.
Aluviones.- Flujos de grandes volúmenes de lodo, agua, hielo, roces, originados por la ruptura de una laguna o deslizamiento de un nevado.
Huaycos.- Desprendimientos de lodo y rocas debido a precipitaciones pluviales, se presenta como un golpe de agua lodosa que se desliza a gran velocidad por quebradas secas y de poco caudal arrastrando piedras y troncos.
3. DESASTRES GENERADOS POR FENÓMENOS METEREOLÓGICOS O HIDROLÓGICOS.- Como:

Inundaciones.- Invasión lenta o violenta de aguas de río, lagunas o lagos, debido a fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses, causando daños considerables. Se pueden presentar en forma lenta o gradual en llanuras y de forma violenta o súbita en regiones montañosas de alta pendiente.

Sequías.- Deficiencia de humedad en la atmósfera por precipitaciones pluviales irregulares o insuficientes, inadecuado uso de las aguas subterráneas, depósitos de agua o sistemas de irrigación.

Heladas.- Producidas por las bajas temperaturas, causando daño a las plantas y animales.
Tormentas.- Fenómenos atmosféricos producidos por descargas eléctricas en la atmósfera.
Granizadas.- Precipitación de agua en forma de gotas sólidas de hielo.
Tornados.- Vientos huracanados que se producen en forma giratoria a grandes velocidades.
Huracanes.- Son vientos que sobrepasan más 24 Km./h como consecuencia de la intracción del aire caliente y húmedo que viene del océano Pacífico con el aire frío.

ANTES 
• Conocer el fenómeno y cómo protegerse de él. 

• Verificar si la vivienda, centro de trabajo o institución educativa, cumple con normas de 
diseño y construcción sismo resistente propios de la zona, en suelo y lugar adecuados. 

DURANTE 
• Mantener la calma, no correr desesperadamente, no gritar; estas actitudes contagian y desatan el pánico. 
• Ubíquese en zonas de seguridad. 
• Ejecute su Plan de Protección. 
• Si hay que evacuar, hágalo con serenidad y en orden; desactivar llaves de luz, agua y gas. 

DESPUÉS 
• Seguir actuando con serenidad y aplicando su Plan de Protección. 
• Estar preparados para las réplicas, no retornar a su vivienda. 
• Utilizar radio a pilas y escuchar boletines de emergencia. 
• Si está capacitado, apoye con Primeros Auxilios y llamar a personal médico. 
• No caminar descalzo, podría pisar vidrios u objetos cortantes.

ACTIVIDADES:

1.-Qué son desastres naturales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

2.- Menciones desastres generados por procesos dinámicos en el interior de la tierra: . . . . . . . . . . . .

3.-Mencione desastres generados por procesos dinámicos en la superficie de la tierra: . . . . . . . . . .

4.-Mencione desastres generados por fenómenos metereológicos o hidrológicos: . . . . . . . . . . . . . .  

5.-Cómo actuar antes, durante y después de un desastre natural: . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

1: ¿Por qué en los ríos el agua está sucia?

 2: ¿Por qué se quieren eliminar las centrales nucleares?
3: ¿Qué consecuencias tiene para el hombre la contaminación del suelo?
4: ¿Por qué el agujero de la capa de ozono está creciendo cada vez más?
 5:¿Por qué se produce la lluvia ácida?

1: ¿Qué harías si quisieras reciclar un papel, un vidrio y un plástico?, ¿Cómo lo harías?
 2: ¿Por qué existen contenedores diferentes y de distinto color?
 3: ¿Por qué se debe reciclar?
4: ¿Existen puntos limpios en tu ciudad? ¿Para qué sirven?

EL APARATO RESPIRATORIO

ACTIVIDADES:

1.- Cómo se llama el sistema que ayuda a tu cuerpo a coger el oxígeno?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.- Tu sistema respiratorio está compuesto por: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.- Su función de La inspiración y la espiración es cuando. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

4.- Los pulmones, Cuando inspiras introduces aire rico en. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LOS HERMANOS ENFADADOS

LOS HERMANOS ENFADADOS

Había una vez dos hermanos que eran estupendos amigos y siempre jugaban juntos. Pero un día tuvieron una discusión tan grande por uno de sus juguetes, que decidieron que a partir de aquel día cada uno jugaría con sus cosas.

Como tenían tantas cosas y tantos juguetes, se pusieron de acuerdo para dedicar el día siguiente a aclarar de quién era cada cosa. Así lo hicieron, haciendo cada uno un montón con sus cosas, pero cuando acabaron con los juguetes grandes, con los juguetes pequeños, y como no les daba tiempo, lo dejaron para el día siguiente. Y al día siguiente sucedió lo mismo, porque empezaron a repartirse los lugares de la casa. Y lo mismo ocurrió un día tras otro, así que todo el tiempo andaban enfadados decidiendo quien tenía derecho a usar cada cosa que veían, ya fuera un animal, un árbol o incluso una piedra. Al final, habían acumulado dos verdaderas montañas de cosas.

Con el paso de los años, no cambió nada: cada mañana se juntaban para dividirse el mundo entre discusiones. Así se fueron haciendo viejecitos, y todos los conocían como los ancianos gruñones, porque siempre andaban enfadados y protestando, y nadie los había visto nunca sonreír.

Hasta que una mañana encontraron todas sus cosas totalmente mezcladas.

¡Alguien había estado en sus montañas y lo había mezclado todo! Con lo que les había costado separarlo.

Enfadadísimos, se pusieron a buscar a los culpables, y no tardaron en encontrar a un par de niños jugando entre las montañas de cosas.

Ambos estaban jugando juntos, tocándolo todo, sin importarles si mezclaban las cosas o no. Y se veían realmente felices, disfrutando a lo grande.

Fue entonces, cuando muchos, muchos años después, los dos ancianos gruñones se dieron cuenta de la tontería que habían hecho. ¡Habían dejado de jugar toda la vida solo para ver con que iban a jugar!, y se sintieron muy tristes, por haber dejado pasar sus vidas enfadados y sin jugar; pero a la vez estaban contentos, porque se habían dado cuenta, y dedicaron ese día y todos lo que les quedaron a jugar junto a aquellos dos niños, mezclándolo todo y compartiéndolo todo. Y hasta dejaron de llamarlos gruñones, para llamarlos los ancianos juguetones.

Pedro Pablo Sacristán

(España)

Después de la lectura

1. Marca con un aspa (x) la alternativa correcta

a. ¿Qué caracterizó la relación de los hermanos cuando empezaron a separar los juguetes?

(       ) Amor y amistad.

(       ) Enfado y pelea.

(       ) Paz y armonía.

b. ¿Con qué nombre se les conocía a los hermanos?

(       ) Los buenos hermanos.

(       ) Los ancianos malos.

(       ) Los ancianos gruñones.

2. ¿Cómo reaccionaron los hermanos el día que encontraron todas las cosas mezcladas?

_________________________________________________________________

3. ¿A qué conclusión llegaron después de ver a los dos niños felices jugando y mezclando las cosas?

_________________________________________________________________

4. ¿Cuál fue el final de la historia? Comenta oralmente y dibuja en tu cuaderno.

_________________________________________________________________

5. Completa con imágenes el gráfico sobre la lectura. Luego, comparte tu trabajo con tus compañeros(as).

DÍA DE LA BANDERA NACIONAL

DIA DE LA BANDERA (PERU)

Cada 7 de  junio los peruanos celebramos el Día de la Bandera con motivo del aniversario de la batalla de Arica, ocurrida el 7 de junio de 1880, durante la Guerra contra Chile. La bandera es uno de los principales símbolos de la patria y es nuestro deber honrarla y respetarla todos los días del año.

La primera bandera del Perú fue creada por el general don José de San Martín en Pisco, el 21 de octubre de 1820. Tenía cuatro franjas divididas por líneas diagonales. Según una tradición escrita por Abraham Valdelomar, el rojo y el blanco fueron inspirados en los colores de los flamencos llamados parihuanas. En 1822, José Bernardo de Tagle cambió el diseño, primero por tres franjas horizontales, y después por tres franjas verticales. En el centro llevaba el Sol del Imperio de los Incas. El diseño definitivo lo instauró Simón Bolívar, el 25 de febrero de 1825. Se mantuvo las franjas verticales, pero se cambió el sol por el escudo creado por Gregorio Paredes.

Cada 7 de junio en muchas instituciones, especialmente militares y educativas se realizan solemnes ceremonias en honor a la bandera del Perú. Y es tradición cantar la Marcha de Banderas, creada por José Livornio y Ludovico María a mediados del siglo XX. La canción comienza con un hermoso párrafo:

“Arriba, arriba, arriba el Perú

 y su enseña gloriosa inmortal,

 llevad en alto siempre

 la bandera nacional”.

ACTIVIDADES:

1.- Qué se celebra cada 7 de Junio? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.- Con motivo de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 3.- La bandera es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . es nuestro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.- La primera bandera fue creada por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.- El rojo y blanco fueron inspirados en colores de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.- Grafica y colorea nuestra bandera nacional actual:

DÍA DE LA PAPA NACIONAL

El Parque de la Exposición, en Lima, será la sede del V Festival de la Papa Nativa, un evento en donde se buscará romper curioso record mundial.

Lima. Para promover la alimentación y contrarrestar la desnutrición crónica infantil, del 30 de mayo al 1 de junio se llevará a cabo el V Festival de la Papa Nativa, en el Parque de la Exposición, y en el marco de la celebración por el Día Nacional de la Papa (30 de mayo).

Allí, se busca romper el record mundial del consumo de platos hechos a base de papa. Se ofrecerán más de 20 mil variedades de platos, refrescos, cocteles, todo a base de este principal ingrediente. El actual record mundial de platos consumidos lo tiene España, con 10 mil potajes ingeridos en un solo evento.

Se llevará a cabo la Exhibición Itineranete de la papa nativa, presentando hasta 500 variedades de este cultivo mostrando su valor nutricional y culinario. Los visitantes podrán disfrutar de picarones de papa, papasours, panes, mermeladas de arco iris hechas con papas de todo tipo, causa limeña, papa rellena, papa a la huancaína, entre otras delicias.

El evento también será sede de las danzas folklóricas, concursos gastronómicos, entre otras novedades.

ACTIVIDADES:

1.- Qué día se celebra el día de la papa nativa?

2.- Lugar de la exposición: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

3.- Con la celebración se busca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

4.- Menciones variedades de papas nativas el Perú: . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CULTURAS PRE INCAS

CULTURAS PREINCAS

CULTURA CHIMÚ:

1.      Ubicación: Se desarrolla en el periodo Intermedio Tardío (1200-1470 d.C.) en la Costa Norte del Perú. Su capital fue Chan Chan, en Trujillo.
2. Actividades económicas: La principal fue la agricultura. También fueron grandes pescadores, artesanos y comerciantes.
3. Aspecto político: Fue gobernado por un rey llamado Cie-Quich o Chimú-Cápac. El primero fue Tacaynamo y el último Minchancamán.
4. Aspecto Social: La sociedad estuvo dividida en varios sectores. Los grandes guerrero y sacerdotes conformaban la clase alta; los artesanos y comerciantes, los sectores medios; y los campesinos, la clase baja.
5. Aspecto religioso: Adoraron a Chan, el dios Sol, y a Sí, la diosa Luna. También rindieron culto a Naylamp.

CULTURA PARACAS:

La Cultura Paracas se originó en el Departamento de Ica, en la actual ciudad de Pisco, Península de Paracas
La cultura Paracas fue descubierta por el arqueólogo peruano Julio C. Tello en el año 1925. 

El descubre en los cementerios de Cerro Colorado y Cavernas cuatrocientos veintinueve fardos funerarios, muchos de los cuales contenían hasta dieciséis mantos además de esclavinas, turbantes, paños y demás adornos de uso personal, los fardos funerarios y los vestigios encontrados pertenecen a los años 500 a.c

La Medicina (características mágico religiosas) Trepanaciones Craneanas, La gente de Paracas practico una forma cruda de cirugía del cerebro llamada trepanación, los médicos Paracas quirúrgicamente hicieron agujeros en el cráneo para tratar los traumatismo craneanas provocados por guerras, al parecer.

CULTURA NAZCA:

Se desarrolló en los valles de Pisco, Chincha, Nazca (río Grande), Ica y Acarí (costa sur del Perú). Su centro principal: Cahuachi fue la capital de la sociedad Nazca ubicado a 49 Km. de la actual ciudad de Nazca en la cuenca del río Grande y a 500 km. al sur de Lima. La cultura Nazca al parecer es una continuación de la cultura Paracas ya que ambas culturas tenían las mismas costumbres, técnicas agrícolas y además sociedades militaristas.

Nazca fue investigada por primera vez por el arqueologo aleman Max Uhle, entre 1900 y 1901, pero Cieza de León mencionó la existencia de las líneas en un tratado publicado el año 1547. A lo largo de los años diversos investigadores se han interesado por esta cultura, alcanzando ser la más renombrada cultura del intermedio temprano junto a la Cultura Mochica.

ACTIVIDADES:

1.- Mencione 6 nombres de Culturas Pre incas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.- Mencione de 3 Culturas  Pre incas, su lugar de desarrollo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.- Mencione de 3 Culturas  Pre incas, su descubridor, su Capital y su Sociedad: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

4.- Mencione de 3 Culturas  Pre incas, sus Manifestaciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

5.- Grafique de algunas Culturas pre incas sus Cerámicas y su Arquitectura  Escultura: . . . . . . . . . . . . . .