SISTEMA PLANETARIO SOLAR

ACTIVIDADES: 
1. ¿Qué es el Sistema Solar? 
2. ¿Cuál es el orden de los planetas en el Sistema Solar? 
3. ¿Cuántos planetas en el Sistema Solar tienen anillos? 
4. ¿Cómo obtuvieron los planetas sus nombres? 
5. ¿Cómo permanecen los planetas en órbita alrededor del Sol? 
6. ¿Son siempre las lunas más pequeñas que los planetas? 
7. ¿Dónde está la montaña más alta en nuestro sistema solar?
 8. ¿Cuál planeta es el más rápido en girar sobre si mismo? 
9. ¿Cuál es la luna más grande en el Sistema Solar? 
10. ¿Cuál planeta tiene los vientos más fuertes? 
11. ¿Cuál es el orden de los planetas desde el más grande al más pequeño?

LAS PLANTAS

OBSERVA BIEN EL VIDEO Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS.

1. ¿ Qué son las plantas? a) Seres inertes. b) Son seres que nacen pero no se reproducen. c) Son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren.

 2. ¿Qué es la raíz? a) Es un órgano carnoso. b) Es una planta que crece hacia arriba. c) Es la parte de la planta que crece bajo tierra.

 3. ¿ Cuáles son las utilidades del tallo?

a) Para la fabricación de metales. b) Para la creación de maderas. c) Para la fabricación de pantalones.

4. ¿ Qué son las flores? a) Son las partes menos vistosas de la planta. b) Es la parte que esta debajo de la tierra. c) Son las partes mas vistosas de las plantas.

 5. ¿ Qué simboliza una flor?

a) Simboliza el odio entre amigos. b) Simboliza una mala comunicación. c) Es símbolo de cariño, gratitud y amistad.

6. ¿ Qué es el fruto? a) Es una verdura. b) Es una parte de la hoja c) Es el ovario fecundado y maduro.

PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN

1. Una señora compró 8 paquetes con seis gaseosas cada uno, para llevar 

a una fiesta, ¿Cuántas gaseosas llevará a la fiesta?

A) 14 gaseosas            B) 42 gaseosas        C) 48 gaseosas

2. Don Beto lleva en su camión 124 cajas con 6 melones cada una. 

¿Cuántos melones llevará en total?

A) 744 melones                      B) 624 melones
C) 130 melones

3. A mí me toca sacar la basura los martes, jueves y sábados; mi papá me

 da S/. 7.00 cada semana por ese trabajo. Si ahorro lo que me da, ¿cuánto 

juntaré al paso de 20 semanas?

A) S/. 140.00  B) S/. 100.00              C) S/. 27.00

ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

 

Los invertebrados

Los animales invertebrados son aquellos que no tienen huesos, su cuerpo es blando como las serpientes, los gusanos, las mariposas, etc.

Los invertebrados se dividen en varios grupos:

Los insectos, el grupo más numeroso

Las Medusas

Los gusanos

Los moluscos

Los vertebrados

Todos los vertebrados tienen una característica común que es la presencia

 de un esqueleto lleno de huesos.

Podemos dividirlos en 5 grupos:

Mamíferos

Aves

Reptiles

Anfibios

Peces

Los mamíferos son animales que respiran por pulmones y tienen su cuerpo cubierto por pelo. La mayoría tienen cuatro patas y son vivíparos, es decir la cría crece en el interior de la madre hasta nacer.

Hay mamíferos terrestres, marinos, voladores y los primates de los que descendemos nosotros los humanos.

Las aves respiran por pulmones, tienen el cuerpo cubierto por plumas y poseen alas para volar. Son ovíparos, las crías antes de nacer crecen en huevos y las aves los cuidan cuando nacen.

Lee con atención y contesta lo que se te dice. Analiza bien la pregunta antes de contestar.

1. Los vertebrados son aquellos animales que…

a) Tienen columna vertebral.       b) Son mamíferos.

c) Respiran dentro del agua.

2. ¿Cuáles son los animales que tienen esqueleto?

a) Abióticos.    b) Animales vertebrados.    c) Invertebrados.

3. ¿En qué grupos se clasifican los vertebrados?

a) Animales chicos.            b) Seres que nacen y crecen.    

c) Animales vertebrados e invertebrados.

4. La araña, el pulpo y el gusano son animales…

a) Invertebrados      b) Mamíferos.                       c)Vertebrados.

5. Las aves no tienen labios, pero tienen…

a) Pico.                      b) Dientes.                c) Escamas.

6. Los labios de los vertebrados son una adaptación para que los animales…

a) Mamar.                  b) Taparse los dientes.       c)Ser guapos.

7. ¿Qué animales son vertebrados?

a) Arácnidos, cefalópodos, gusanos.            b) Peces, aves, reptiles, mamíferos.

8. ¿Cómo respiran los cocodrilos?    

a) Sacando las narinas a la superficie.  b) Por la piel.                        c) Dentro del agua.

EDUCACIÓN VIAL

Las señales de tránsito

Hoy en día, las grandes ciudades e inclusive las ciudades pequeñas tienen un grave problema: la cantidad de vehículos circulando por sus calles. Y con ellos, no solamente se enfrentan a problemas de contaminación (ambiental y auditiva), sino que además algunos conductores y peatones causan accidentes por su falta de cuidado al conducir y al caminar.

Tanto los choferes como los peatones tienen la obligación de conocer las reglas, señales de tránsito e indicaciones que dan los policías encargados de la seguridad vial. No debemos olvidar que lo más valioso que tenemos es la vida y protegerla es ¡TAREA DE TODOS!

 - Completa las oraciones según la lectura.

1.Las grandes _________ e inclusive las ciudades ________ tienen un grave problema: la cantidad de ________.

2.Tanto los choferes como los ________ tienen la _______ de conocer las reglas de _________.

 - Lee y escribe SÍ o NO, según corresponda.

1.Lo más valioso es la vida, protegerla es tarea de todos.  (      )

2.Los peatones pueden cruzar por la calzada.   (      )

3.Los conductores de bicicletas pueden circular por las mismas avenidas que los autos.  (      )

4.Utilizar el celular cuando se maneja puede causar accidentes.  (      )

5.El uso del cinturón de seguridad es obligatorio dentro del vehículo. Puede salvar tu vida.  (      )

PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA PRIMARIA

La primera vaca ha dado 4 cubos de leche.
La segunda vaca ha dado 7 cubos de leche.
¿cuántos cubos de leche ha dado las dos vacas?

. . . . . . cubos





Tengo 36 libros de cuentos.

Me hi leído ya 10 libros.

¿Cuántos libros me quedan por leer?

. . . . . . libros.

Susana tenía 9 muñecas y su tío Ramón le regala 9 más.

¿Cuántos muñecas tendrá ahora Susana? . . . . . . . .

David tiene 48 pelotas y su hermano Manual le quita 20.

¿Cuántos pelotas le quedan ahora a David? . . . .

IE. 5082, CALLAO CELEBRANDO CON ESTUDIANTES ANIVERSARIA DEL PERÚ

IE. 5082, CALLAO CELEBRANDO FIESTAS PATRIAS

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DÍA DE LOGRO I 2014 - IE. 5082

MI APRENDIZAJE I 2014

El gatito y el lago.

·         Lee el siguiente cuento y contesta los que se te pide.

El gatito y el lago.

Había una vez un hermoso gato que vivía con una niña muy buena, la casa dónde vivían estaba cerca de un gran lago, el lago tenía el agua muy transparente. Un día el gato se subió a un árbol verde y frondoso que se encontraba cerca al lago, de pronto observó que la niña que lo cuidaba se encontraba dentro del lago, de inmediato fue a la casa, pero nadie le hizo caso, se puso a llorar por no poder ayudar a su amiga. La niña regresó a la casa y el gato se puso mega feliz, el gato no se explicaba por qué el vió a la niña dentro del agua. Pasaron muchos años, el gato se acercó al lago y logró verse reflejado, pues el agua era tan limpia que parecía un espejo, entonces el gato comprendió que cuando vio a su amiga en el agua era sólo su reflejo.

o    Leer las oraciones y escribir en la línea cuántas palabras tiene cada oración.

1.- El gatito estaba muy triste. 5

2.- El agua de la laguna estaba limpia. _____

3.- La casa de María está en la montaña. _____

4.- Alejandra vive en Aguascalientes. ______

5.- La niña sólo se reflejó en el agua. _______

o    Escribir oraciones con el número de palabras que se indica.

1.- ____ _____ _______ _______ _____. 5 palabras.

2.- ______ ______ _______ _______ ______ ______. 6 palabras.

3.- _____ ______ _____ _______ _______. 5 palabras.

4.- ___ _______ _______ ______ ______ _______ _______ . 7 palabras.

5.- ____ _______ ________ ________ . 4 palabras.

CONECTORES LÓGICOS

Los conectores nos servín para enlazar palabras , frases u oraciones . Gracias a ellos logramos darles sentidos a los textos. 
Tipos de conectores: 
 Adición: además, también, más, aún … María compró una camisa; además, un pantalón. 
Oposición: en cambio, pero, sin embargo … Hoy hace frío, en cambio, ayer hizo calor. 
Consecuencia: por lo tanto, por eso, así que … No estudió; por eso, salió jalado. 
Secuencia: antes, después, luego, a continuación … Iré a trabajar, después iré a pasear. 
Marca los conectores que encuentres en las oraciones:
 Leeré un cuento, luego una novela. Visitaré a David, también visitaré a Diego. Vino, pero llegó tarde. Se bañó, después se vistió. En la Costa hay humedad, en cambio, en la Andina el clima es seco.

II. Escribe en los espacios, un conector diferente para unir cada oración:

a.En este libro encontrarás lecturas muy interesantes, . . . . . . . Ilustraciones muy bonitas.

b. Los árboles y todas las plantas oxigenan el aire, . . . . . . . Nos alegran con su colorido.

c. Las arañas eliminan las moscas, . . . . . . Las matamos continuamente.

III. Escribe un conector adecuado para cada situación:

a.El rojo es un color cálido . . . . . . , el gris es frió. ( oposición)b.Tengo mucho frió, . . . .  Me pongo chompa. ( consecuencia)c.Jenny comió dos panes, . . . . . Una mandarina. (adición)d.Echa mantequilla al molde, . . . . . Fríelo. (secuencia)e.Juan es hijo de Cesar, . . . . . .  Ambos son tan parecidos. ( consecuencia)f.Fuimos a buscar a Danny . . . . . . . No lo encontramos. ( oposición)

IV. Subraya el conector de cada oración; luego indica su clase:

1.Traicionaste mi confianza; por eso, no te perdono. _ _ _ _   _ _
2.Fuiste justo, por lo tanto, recibirás un premio. _ _ _ _ _ _ _ _ _3.Tengo calor, en consecuencia, me quitaré la chompa. _ _ _   __ _ _
4.Lee el texto; luego, resuelve el cuestionario. _  _ _ _ _ _ _ _ _5.Primero hecha la harina; después, los huevos.6.Es profesor; además, médico. _ _ _ _ _ _ _7.Me sentí un poco mal; sin embargo, seguí trabajando. _ _  _ _ _ _ _8.Recibí peluches, flores, chocolates; también bombones. _ _ __ __ _ 9.Compré flores, pero olvidé los lazos. _  _ _ _ _ _ _ _10.Lávate las manos, después almuerza. _ _ _ _ _ _ __ _ _

V. Subraya los conectores del siguiente texto.

Primero, se eligen y recogen las flores, luego, se trasladan a la fábrica.

¡Imagínate! ¡Camiones, trenes, también aviones cargados de flores!

Posteriormente, estas se colocan en secadores. Pero no creas que la mezcla de colores en ese lugar es muy agradable; al contrario, es tan fuerte que puede llegar a marearte. Después, cuando las flores están secas, se sumergen en agua y se hierven; se obtiene así la esencia base. Finalmente, se mezclan con otras esencias de flores para conseguir el perfume deseado.

Azahar, romero, violeta, jazmín . . .

¡Aromas y mezclas para todos los gustos!

DÍA DE LA BANDERA

DÍA DE LA BANDERA IE. 5082, CALLAO

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TUTORÍA: "LA HUMILDAD"

SÉ HUMILDE

•  Manifiesta tu grandeza a través de la virtud más noble del ser humano: La humildad.

Sé humilde

No caigas en la tentación de tratar de hacer valer tu superioridad sobre los demás. Es éste un afán muy pobre. Sobreponte a esta tentación. Trata más bien de pasar inadvertido. Hay personas cuya conversación gira constantemente en torno a sí mismas. Se sienten más importantes que todos los demás. Ellos, por supuesto, entienden todos los asuntos mejor que cualquier otra persona. En cuanto a lo que ellos poseen, es siempre mejor, más bonito y de más valor que lo que puedan poseer sus amigos y semejantes.

Cuando descubren que alguien posee cosas de más valor que ellos o entienden mejor algunos asuntos u ocupan una posición de más importancia, se sienten tristemente disminuidos. Además sufren enormemente. Eso les parece casi una ofensa que no pueden tolerar.

No te expongas a un peligro como éste. No cedas nunca a esa tentación. Reconocer que por mucho que sepas, que por mucho que entiendas en cualquier asunto, puede haber mucho más que ignoras. Vas a descubrir que con frecuencia podrás aprender muchas cosas de las personas de condición humilde y hasta de aquellos que desde el punto de vista de la cultura o de la carencia de un diploma que acredite la terminación de un curso, parecerían ser ignorantes. Con frecuencia la vida enseña más que los libros, y hay mentes extraordinariamente claras e inteligentes que si bien no han tenido la oportunidad de seguir un determinado curso de estudios, en cambio han penetrado dentro de los problemas de la existencia, han percibido las realidades de la vida y son capaces de hablar con más juicio y con más sabiduría que aquel que puede ostentar en la pared media docena de diplomas que son nada más que la fachada que disfraza la ineptitud.

Nunca tengas en menos ni desprecies a los demás. Recuerda que cada uno puede enseñarte una lección que tú debes estar siempre dispuesto a recibir.

Valor: HUMILDAD

La humildad es la virtud que resulta del sentimiento de modestia, de sencillez, de no llenarse de vanaglorias ni jactancias.

ACTIVIDADES

3.     Piensa y responde.

a.     Explica: Sé humilde con todos y en todo momento. _______________________________________________

b.    Explica: Vive con humildad, evita todo acto ostentoso. ___________________________________________

c.     ¿Cómo debe comportarse una persona digna? _________________________________________________

d.    ¿Habrán personas modestas, “analfabetas”, que saben igual o más que algunos “doctores”? ¿Cómo aprendieron?

______________________________________________________________

e.     ¿Las mujeres vanidosas que llevan tantísimas joyas en los dedos, orejas, pecho, etc. Son más valiosas que las personas sencillas? ¿Por qué? ____________________________________________________________

f.     ¿Por qué es beneficioso ser humilde? ________________________________________________________

“Los gestos de amor”

“Los gestos de amor”

Erase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque.

Un día, el ratón fue a beber agua al río, se cayó en él y la corriente lo arrastró. El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar. El león, al escucharlo, se metió en el río y lo sacó.

El ratón, muy feliz, le dijo al león:

- Muchas gracias por salvarme la vida. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites.

  ¿Cómo me vas a ayudar tú, con lo pequeño que eres?-dijo el león, riendo.

Pasó el tiempo, y, un buen día, el león cayó en una trampa de cazadores.

Con todas sus fuerzas, intentó escapar de la red que lo tenía atrapado, pero no lo consiguió.

Entonces, apareció el ratón y, con sus afilados dientecillos, cortó las cuerdas de la red. De esta manera, el león pudo escapar y, agradecido, le dijo: Amigo ratón, perdóname por haberme reído.

Esa noche, el ratón durmió acurrucado junto al león. Ambos comprendieron que los gestos de amor que habían tenido el uno con el otro les  había unido para siempre

Comprensión:

1. ¿Qué personajes aparecen en la lectura? ______________________________________

2. ¿A dónde fue el ratón a beber agua? _______________________________

3. ¿Qué le pasó? ________________________________________________

4. ¿Qué hizo el ratón al no saber nadar? _________________________________

5. ¿Quién fue a ayudarle? _____________________________________

6. ¿Qué le dijo el ratón al león? _____________________________________

7. ¿Qué le sucedió después al león? ______________________________

8. ¿Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa? ___________________________

9. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón? ____________________________

10. Escribe Verdadero o falso:

􀀀 El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó.

􀀀 El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar.

􀀀 El león salvó al ratón.

􀀀 El ratón dijo al león: gracias por salvarme, desde ahora seré tu Amigo y te ayudaré en lo que necesites.

􀀀 El león cayó en una trampa de cazadores.

􀀀 El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él.

11. Señala la respuesta correcta:

􀂃 Todos por muy pequeños que seamos, podemos hacer algo por los demás.

􀂃 Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás.

12. ¿Qué título le pondrías a la lectura?

13. Completa estas frases:

- El ratón pidió_____ porque no sabía______.

- Gracias por_______ la vida, desde ahora seré tu ________.

- Amigo ratón, _________ por haberme reído de ti.

- Los gestos de________ les había unido para ________.

Valores educativos:

Los valores encontrados en la lectura son: decir la verdad, el arrepentimiento, el perdón.

DESASTRES NATURALES

DESASTRES NATURALES.- Son los desastres producidos por la fuerza de la naturaleza. Entre estos tenemos:
1. DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINÁMICOS EN EL INTERIOR DE LA TIERRA.- Coma:
Sismos.- Son los movimientos de la corteza terrestre que generan deformaciones intensas en las rocas del interior de la tierra, acumulando energía que súbitamente es liberada en forma de ondas que sacuden la superficie terrestre.
Tsunamis.- Movimiento de la corteza terrestre en el fondo del océano, formando y propagando olas de gran altura.
Erupciones Volcánicas.- Es el paso del material (magma), cenizas y gases del interior de la tierra a la superficie.

2. DESASTRES GENERADOS POR PROCESOS DINÁMICOS EN LA SUPERFICIE DE LA TIERRA.- Como:

Derrumbes.- Es la caída de una franja de terreno que pierde su estabilidad o la destrucción de una estructura construida por el hombre.
Aludes.- Masa de nieve que se desplaza pendiente abajo.
Aluviones.- Flujos de grandes volúmenes de lodo, agua, hielo, roces, originados por la ruptura de una laguna o deslizamiento de un nevado.
Huaycos.- Desprendimientos de lodo y rocas debido a precipitaciones pluviales, se presenta como un golpe de agua lodosa que se desliza a gran velocidad por quebradas secas y de poco caudal arrastrando piedras y troncos.
3. DESASTRES GENERADOS POR FENÓMENOS METEREOLÓGICOS O HIDROLÓGICOS.- Como:

Inundaciones.- Invasión lenta o violenta de aguas de río, lagunas o lagos, debido a fuertes precipitaciones fluviales o rupturas de embalses, causando daños considerables. Se pueden presentar en forma lenta o gradual en llanuras y de forma violenta o súbita en regiones montañosas de alta pendiente.

Sequías.- Deficiencia de humedad en la atmósfera por precipitaciones pluviales irregulares o insuficientes, inadecuado uso de las aguas subterráneas, depósitos de agua o sistemas de irrigación.

Heladas.- Producidas por las bajas temperaturas, causando daño a las plantas y animales.
Tormentas.- Fenómenos atmosféricos producidos por descargas eléctricas en la atmósfera.
Granizadas.- Precipitación de agua en forma de gotas sólidas de hielo.
Tornados.- Vientos huracanados que se producen en forma giratoria a grandes velocidades.
Huracanes.- Son vientos que sobrepasan más 24 Km./h como consecuencia de la intracción del aire caliente y húmedo que viene del océano Pacífico con el aire frío.

ANTES 
• Conocer el fenómeno y cómo protegerse de él. 

• Verificar si la vivienda, centro de trabajo o institución educativa, cumple con normas de 
diseño y construcción sismo resistente propios de la zona, en suelo y lugar adecuados. 

DURANTE 
• Mantener la calma, no correr desesperadamente, no gritar; estas actitudes contagian y desatan el pánico. 
• Ubíquese en zonas de seguridad. 
• Ejecute su Plan de Protección. 
• Si hay que evacuar, hágalo con serenidad y en orden; desactivar llaves de luz, agua y gas. 

DESPUÉS 
• Seguir actuando con serenidad y aplicando su Plan de Protección. 
• Estar preparados para las réplicas, no retornar a su vivienda. 
• Utilizar radio a pilas y escuchar boletines de emergencia. 
• Si está capacitado, apoye con Primeros Auxilios y llamar a personal médico. 
• No caminar descalzo, podría pisar vidrios u objetos cortantes.

ACTIVIDADES:

1.-Qué son desastres naturales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

2.- Menciones desastres generados por procesos dinámicos en el interior de la tierra: . . . . . . . . . . . .

3.-Mencione desastres generados por procesos dinámicos en la superficie de la tierra: . . . . . . . . . .

4.-Mencione desastres generados por fenómenos metereológicos o hidrológicos: . . . . . . . . . . . . . .  

5.-Cómo actuar antes, durante y después de un desastre natural: . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

1: ¿Por qué en los ríos el agua está sucia?

 2: ¿Por qué se quieren eliminar las centrales nucleares?
3: ¿Qué consecuencias tiene para el hombre la contaminación del suelo?
4: ¿Por qué el agujero de la capa de ozono está creciendo cada vez más?
 5:¿Por qué se produce la lluvia ácida?

1: ¿Qué harías si quisieras reciclar un papel, un vidrio y un plástico?, ¿Cómo lo harías?
 2: ¿Por qué existen contenedores diferentes y de distinto color?
 3: ¿Por qué se debe reciclar?
4: ¿Existen puntos limpios en tu ciudad? ¿Para qué sirven?

EL APARATO RESPIRATORIO

ACTIVIDADES:

1.- Cómo se llama el sistema que ayuda a tu cuerpo a coger el oxígeno?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.- Tu sistema respiratorio está compuesto por: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.- Su función de La inspiración y la espiración es cuando. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

4.- Los pulmones, Cuando inspiras introduces aire rico en. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LOS HERMANOS ENFADADOS

LOS HERMANOS ENFADADOS

Había una vez dos hermanos que eran estupendos amigos y siempre jugaban juntos. Pero un día tuvieron una discusión tan grande por uno de sus juguetes, que decidieron que a partir de aquel día cada uno jugaría con sus cosas.

Como tenían tantas cosas y tantos juguetes, se pusieron de acuerdo para dedicar el día siguiente a aclarar de quién era cada cosa. Así lo hicieron, haciendo cada uno un montón con sus cosas, pero cuando acabaron con los juguetes grandes, con los juguetes pequeños, y como no les daba tiempo, lo dejaron para el día siguiente. Y al día siguiente sucedió lo mismo, porque empezaron a repartirse los lugares de la casa. Y lo mismo ocurrió un día tras otro, así que todo el tiempo andaban enfadados decidiendo quien tenía derecho a usar cada cosa que veían, ya fuera un animal, un árbol o incluso una piedra. Al final, habían acumulado dos verdaderas montañas de cosas.

Con el paso de los años, no cambió nada: cada mañana se juntaban para dividirse el mundo entre discusiones. Así se fueron haciendo viejecitos, y todos los conocían como los ancianos gruñones, porque siempre andaban enfadados y protestando, y nadie los había visto nunca sonreír.

Hasta que una mañana encontraron todas sus cosas totalmente mezcladas.

¡Alguien había estado en sus montañas y lo había mezclado todo! Con lo que les había costado separarlo.

Enfadadísimos, se pusieron a buscar a los culpables, y no tardaron en encontrar a un par de niños jugando entre las montañas de cosas.

Ambos estaban jugando juntos, tocándolo todo, sin importarles si mezclaban las cosas o no. Y se veían realmente felices, disfrutando a lo grande.

Fue entonces, cuando muchos, muchos años después, los dos ancianos gruñones se dieron cuenta de la tontería que habían hecho. ¡Habían dejado de jugar toda la vida solo para ver con que iban a jugar!, y se sintieron muy tristes, por haber dejado pasar sus vidas enfadados y sin jugar; pero a la vez estaban contentos, porque se habían dado cuenta, y dedicaron ese día y todos lo que les quedaron a jugar junto a aquellos dos niños, mezclándolo todo y compartiéndolo todo. Y hasta dejaron de llamarlos gruñones, para llamarlos los ancianos juguetones.

Pedro Pablo Sacristán

(España)

Después de la lectura

1. Marca con un aspa (x) la alternativa correcta

a. ¿Qué caracterizó la relación de los hermanos cuando empezaron a separar los juguetes?

(       ) Amor y amistad.

(       ) Enfado y pelea.

(       ) Paz y armonía.

b. ¿Con qué nombre se les conocía a los hermanos?

(       ) Los buenos hermanos.

(       ) Los ancianos malos.

(       ) Los ancianos gruñones.

2. ¿Cómo reaccionaron los hermanos el día que encontraron todas las cosas mezcladas?

_________________________________________________________________

3. ¿A qué conclusión llegaron después de ver a los dos niños felices jugando y mezclando las cosas?

_________________________________________________________________

4. ¿Cuál fue el final de la historia? Comenta oralmente y dibuja en tu cuaderno.

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5. Completa con imágenes el gráfico sobre la lectura. Luego, comparte tu trabajo con tus compañeros(as).